家长四大举措让孩子的心理软着陆

在孩子成长的过程中，家长也起着重要的角色。也要时刻的观察孩子心理变化，做好相关的准备。下面小编为大家带来家长四大举措让孩子的心理着陆的内容，希望大家认真看一下。

实地参观，增加孩子对小学的感性认识

对于一部分孩子来说，突然面对一个陌生的环境可能会引起一些紧张和焦虑等情绪。为减少孩子刚入小学时的陌生感、焦虑感，我们可以通过实地参观提前增加孩子对小学的感性认识，比如，带孩子到即将就读的小学参观校园和教室等;观察小学生上学、放学、升旗仪式的实景;让孩子认一认即将就读的小学的校名和门牌号……总之，我们要让孩子尽可能多地了解小学的校园环境以及学习和生活的场所。

伊伊上大班的第二学期，为了让孩子们对小学有更加直观的认识，幼儿园的老师专门组织所有小朋友去参观附近的一所九年一贯制学校。这所学校正是伊伊即将就读的那所学校，所以她在参观之前就显得异常兴奋，参观过程中更是兴致盎然。

她当天参观完学校以后，回到家就赶紧告诉我们关于这个学校的一些情况，尤其是小学跟幼儿园不一样的地方。比如，学校有一个很大的操场，比幼儿园的游乐场大得多，可以跑步、打球;中午吃饭要到一个很大的餐厅，不像幼儿园就在教室里面吃饭;教室里面每人都有一张很大的课桌，跟幼儿园几个人围着一张桌子不一样，坐的椅子也比幼儿园要高;老师还告诉他们，小学里面没有午睡，所以也不会提供睡觉的床。

最后，她还很好奇地对我们说：“今天我们还专门去上了一次厕所，果然跟老师以前说的一样，小学的厕所是男女分开的。不像幼儿园里面，男生和女生都在一起上厕所。这样太好啦!免得那些小男生偷看我们这些小女生，怪难为情的。”听到后面这句话，也把我们逗乐了。我忍不住开玩笑地对她说：“那以后爸爸上厕所，你可不要偷看哦。”伊伊很不服气地回答：“谁说我偷看你啦!只有男生才喜欢偷看女生的。哼!”我只好告诉她，爸爸是说着玩的。

这一次的实地参观，确实让她对小学有了一些直观的认识，同时也让她对自己即将就读的学校产生了一些感情。从那以后，每次我们开车经过那个学校，伊伊都会很自豪地大声说：“快看啦!这就是我要读的学校，里面可漂亮啦!真可惜呀，你们不能去上啊!”

还有一次，我和她路过的时候，正好赶上学校的放学时间。于是，我们就下车看家长接送放学的场景。虽然还有十来分钟才下课，但学校门口已经水泄不通，家长们都等着接孩子。当同学们出来的时候，都把队伍排得很整齐，一年级和二年级的同学，需要按照班级依次进入指定位置，家长分别守候在孩子所在班级的指定区域外面。伊伊看完后，略显紧张地对我说：“爸爸，这里放学时比较乱啊!你以后来接我会不会找不到我呢?”

的确，跟幼儿园相比，小学的规模大很多，每天放学接孩子的家长也很多，场面就显得有些混乱无序。为了打消她的顾虑，我教给她一个方法：“伊伊，以后放学的时候，如果你没有看到爸爸来接，就站在原地不动等我。即使爸爸有事不能按时来接的话，也会打电话给老师的，他们应该会把你带回教室的。”她终于放心地点了点头。

当伊伊正式上小学以后，还真遇到两次需要等待的情况。由于堵车，我无法按时赶到。等我到达后，大部分小朋友都已经被人接走了。她虽然按照我以前说的等在原地，但那两次，伊伊一看到我就伤心地哭了。不过，因为之前跟她有过提醒，所以上车后她很快就平复了自己的情绪。

家园配合，引导孩子对小学产生向往之情

无论大人还是孩子，生活中都需要多一份期许，多一些憧憬。当我们给小学描绘一幅美好的画卷，孩子自然就会在心底点燃对小学的渴望和期盼。在幼儿园大班的时候，幼儿园老师和家长就需要互相配合，引导孩子逐渐对小学的学习和生活产生向往之情。

伊伊上大班的时候，老师就经常给孩子们讲一些小学的趣事，告诉他们小学跟幼儿园的一些不同之处、小学可以学到哪些知识和本领等。回到家，我们也会经常给她聊聊小时候上学的一些趣事和糗事，比如谁在座位上拉粑粑、因为表现好得到老师的表扬、上学路上跟小朋友一起打雪仗等等。只要一聊到这些话题，伊伊总是听得津津有味，不知不觉就会冒出一句“太好玩啦”、“真刺激啊”等感叹语来。

孩子在入学前夕，也会对上小学产生一种兴奋感。我们可以利用孩子的这一心理，有意识地将孩子的兴奋心情转化为对小学的渴望与憧憬。我们可以和孩子玩 “倒计时”游戏：在挂历或台历上圈出上学日期，每天算算距离上小学的天数。随着时间的日益接近，孩子对学校的向往之情会越来越强烈。我们还可以为孩子准备他最喜欢的书包和学习用品，崭新的书包、漂亮的文具同样可以引发孩子入学的兴趣和愿望。

演练角色，增强孩子的角色意识

从幼儿园的小朋友成为一名小学生，需要角色意识的大转变。为了尽早唤起孩子的小学生的角色意识，我们可以有意识地称呼孩子“某某同学”，促进他逐渐增强作为小学生的角色意识;可以和孩子玩“上学”的模拟游戏：家长扮演老师，孩子扮演小学生，让孩子背着书包模拟小学生上学的情景，帮助孩子了解小学生的角色内涵;还可以利用日常生活契机，激发孩子做“小学生”的自豪感，比如称赞孩子：“你就要成为一名真正的小学生了，祝贺你!”“你能自己整理书包了，真像个小学生!” 等。

伊伊大班快毕业的时候，幼儿园还专门利用一间暂时空置的房间，把教室布置成小学生的教室，偶尔还会把孩子们带到这个教室去上课。通过这样的演练，可以让孩子加深对小学生的角色认知，提前感受小学生的学习氛围和老师的风格。

提前试读，让孩子体验一次“实战演习”

对于孩子来说，进入小学是人生发展中的一个重要转折点。在转变过程中，难免会遇到这样或那样的适应难题，需要等待一定时间、利用一些方法去帮助孩子。要解决一些上学不适应的问题，除了做好前面讲到的几个方面的心理准备之外，学校如果能够安排提前试读活动，将是让孩子体验一次全方位“实战演习”的契机。

以上是小编为大家家长四大举措让孩子的心理着陆的内容。相信会给家长们带来相应的帮助。另外，希望大家多多关注学大教育网哦!