小学六年级语文教案-菊和莲教案

小学语文教案对我们学习有很大的帮助，能够让我们掌握所学小学课本语文上的重点知识，这样大家在学习的时候就能做到有的放矢了，下面学大教育网为大家带来小学六年级语文教案-菊和莲教案，供大家阅读和参考，希望能对大家学好小学语文有帮助。

教育教学目标：

知识与能力：

1.学会6个生字。

2.学习课文，知道菊花的香味，形状和本性，知道莲的花、叶、茎、实的名称及其作用。

3.朗读课文，背诵课文，初步感受课文的语言魅力，培养学生文言文的语感。

过程与方法：

学会借助注释，自读，自议。

情感态度与价值观：

初步感受文言文的魅力，陶冶学生的情操。

第一课时 《 菊》

一、 引入话题，比较古今，导入新课。

1、师：同学们，(PPT：花的图片)雍容华贵的牡丹，清秀淡雅的荷花，飘逸高洁的菊花，傲雪凌霜的梅花都点缀了我们的生活。自古以来，中国就是个赏花爱花的传统国度。今天，我们也要学习一篇与花有关的文章。齐读课题。

2、快速浏览课文，这篇课文有什么特别之处?

师：这篇课文由两篇文言文和两段译文组成。这节课我们先学《菊》。

3、(PPT：菊花的图片)这是古人画的菊花图。你看，这菊花，画得惟妙惟肖，栩栩如生，自古菊花深受文人墨客的喜爱。当年陶渊明就爱菊而写下“采菊东篱下，悠然见南山。”的名句。今天我们学习《菊》，(出示PPT《菊》文言文部分)看看古人是如何介绍菊花的。

二、 初读感知，读通读顺。

1、俗话说：“书读百遍，其义自见”，熟读是学习文言文的决窍。(板书：读)自由朗读文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

2、谁来读?(指四名同学读，每人读一句)生评读，是否读准了?师就学生朗读和评价相机给予评价，反馈。

3、集体纠正：学生说到哪儿，相机指导。(重点强调“既”，“爪”)

(PPT出示爪的读音，强调“爪”字的读音：读zhǎo:指鸟兽的有尖甲的脚;也指尖利的趾甲。如鹰爪、虎爪、张牙舞爪。

读zhuǎ:指鸟兽的脚。如猪爪。)

师：(出示图片，原文，“其瓣如丝、如爪。”)这里应该读什么呢?指名读。

4、比较读法，感知文言文的特点。

师：古人读文是一件很风雅的事，一卷在手，书声朗朗。文言文的朗读特别要注意节奏和韵味。我也想读读(师配乐朗读)老师读得怎么样?

配上音乐，男生读文言文，女生读译文。

三、再读古文，借助插图、译文，理解古文。

1、师：这两段文字虽然读起来味道不同，但意思上是有联系的，你们发现了吗?

(出示译文)

我们可以借助这段译文来理解文言文。(板书：借)

2、师：同学们再读读课文，把文言文和译文对照起来一句句地读，看看，自己借助译文的帮助能读懂文言文吗?(生自由读)

3、师生对读，理解句义师：同学们很了不起，我们借助译文，理解了古文。

4、师：了解了古文的意思，现在你知道了这篇文章是从哪几个方成介绍菊花的吗?

师边板书生边读相应句子。

5、还是借助译文，再去深入的读读古文，看看还能读懂什么。在读懂的古文上做做批注。

6、借助译文，批注自学。(师巡视指导)

全班交流反馈，读懂了什么?相应指导：

“其”这里指它的。

“或”指有的。“赭”指褐色。

“性”指特性。师：谁的特性啊?那我们可以在“性耐寒”的前面加个什么字，也不会改变句子的意思?(其)

“既”指已经。读句子。

学大教育网精心为大家精心准备了小学六年级语文教案-菊和莲教案，希望我们能够从阅读教案中获的知识，更多的小学语文教案内容请关注学大教育网。