三年级语文上册课文一定要争气教学设计

学习语文课文有些同学觉得是很枯燥的事情，如何让同学们喜欢上学习语文是件很重要的事情，那么今天，小编带来的这篇三年级语文上册课文一定要争气教学设计的文章带给大家，希望能够对大家的学习有所帮助。

一、抓“争气”，调动学生学习的情趣。

教师板书《一定要争气》，学生围绕题目质疑：

(谁一定要争气?为什么要争气?为谁争气?怎样争气的?结果怎样?……)

板书：什么情况下怎么做的

二、学生通读全文，找出答案。

三、检查自学生字、词的情况。

1、指名读文，纠正读音。

可采用让学生给带点字选择正确读音的方式，进行巩固练习。

2、识记字形，区别形近字。

“基”上下结构，上边是“其”，中间不要多一横，“其”的最后一笔是“捺”。

“考”下面不能多写一横。

“试”左右结构，右边千万不要多加一撇。

“厕”是半包围结构，“厂”要包住“则”，不要错写成左右结构的字。

“努”上下结构，第一笔是“撇折点”，右上角的第二笔是“捺”。

“需”上下结构，“雨”字的第三笔是“横折”。

“末”字与“未”要区分开。“未”字上横稍短，“末”字上横长。

区分“震”与“振”，两个字的读音相同，也都有“动”的意思，但用法不同。“振兴、振奋、振作”用“振”。“震惊”“震荡”“地震”同“震”。

在教学过程中可采用形近字、同音字组词的方法，进行巩固练习。

末(　)　试(　)　震(　)

未(　)　式(　)　振(　)

厕(　)　努(　)　技(　)

测(　)　怒(　)　枝(　)

3、理解词义。

发愤：下决心，努力。本文指童第周下决心努力学习。

资助：用钱帮助。

耐心：心里不急躁，不厌烦。

尝试：做一做，试一试。

四、练习读书，巩固生字，了解大意。

五、作业：

生字、字词、读熟课文、查阅有关资料。

通过阅读这篇叫做三年级语文上册课文一定要争气教学设计的文章，同学们喜欢上与这些文章了吗？那就认真去学习它吧。