初三语文下册课文蒲柳人家导学案

导学案是引导我们按照正确的道路学习的教案，通常老师都会制作导学案，因为这样可以帮助同学们更加轻松的学习。下面是我们学大教育编辑的初三语文下册课文蒲柳人家导学案，希望能够给同学们的语文学习带来一些帮助。

学习目标

1、理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。

2、欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象;体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写。

3、了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。

4、了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。

学习重点

1.诵读，体会小说高妙的语言运用。

2.把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。

学习难点

理解小说所具有的民族作风和民族气派。

自主预习案

1、给下列加点字注音。

擀(　 ) 剜(　 ) 腌赞 ( ) 到气(　 )

唿(　 )哨 咯( )吧 呱( )呱坠地

2、解释下列词语。

荣膺(yīng)：

隐匿(nì)

一气呵成：

如坐针毡(zhān)：

影影绰绰(chuò)：

望眼欲穿：

3、课文初探：同学们：只有用心读书，勤于思考，才能真正读懂一篇文章，请看下面的内容，你读懂了吗?默读课文文，完成以下任务：

①文章主要写了几个人?他们之间的关系是什么?

②文章是通过哪些情节塑造人物形象的?找出来并用小标题的形式加以概括。

③你最喜欢的是哪个情节?说说你喜欢的理由。

④用恰当的词语简单概括人物形象特点。

课内探究案

一、情景导入，明确目标。

同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。

二、自主探究，释疑解惑。

(一)析人物

1、读一读。

2、想一想。

(1)小说通过充满稚气、机灵顽皮的何满子的眼睛，勾勒了京东北运河边上农民的性格命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是课文的两个主要描写对象。那么，他们两人鲜明的性格特征是什么?

(2)作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表现人物性格的?请画出有关语句并体会其作用。

(二)品语言。

1、寻美句。

再次走进文章，用自己喜欢的方式读课文，边读，边找出三至五个你喜欢的句子。品味这些句子的特色。先独立思考，然后与你的组员交流，分享发现的快乐。

提示：交流的时候，按照下面语言特色进行归类。

1、采用活灵活现的民间口语与俗语,并加以提炼,形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。 例句展示：(1)天热的句子：

(2)一丈青大娘溺爱孙子的句子：

2、妙用纯乡土味的比喻凸显人物。

例句展示：(1)一丈青大娘的泼辣：

(2)何满子的顽劣：

(3)老秀才的严肃：

(4)何大学问的胡茬：

3、继承了说唱艺术的特点,讲究压韵和对偶,用词造句文白相间,读来抑扬顿挫,很有节奏感。

例句展示：(1)一丈青大娘大闹运河滩：

(2)何大学问的外号及外貌：

2、赏妙笔。

用句式说话：我喜欢文中的“___________________________________________”这句话，因为_______________________________________________________。

(三)悟风格

1、读一读。

学生感情诵读，体会小说浓郁的乡土气息。

2、议一议。

《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么，你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些方面?

(三)结合目标，有效训练。

1、写一写。

用外号概括人物性格特点，是我国古典小说常见的表现手法。请你运用这种手法，描绘生活中一位个性鲜明的人物，力求传神，有文采。

2、亮一亮。

亮出自己的仿写成果，共同提高。

以上就是初三语文下册课文蒲柳人家导学案的全部内容了，希望同学们在以后的学习中学会自己制作导学案，让自己的学习变得更加有目的有计划。